Бершадский П. Л.

platon.lvovich1@gmail.com

Мы рассмотрим:

— понятия «страховка» и «самостраховка»;

— понятие «достаточная страховка»;

— виды страховки – «с воды» и «с берега»;

— распространенные ошибки при постановке страховки;

— технику постановки страховки;

— технику проведения спасательных работ.

Данную тему мы будем рассматривать применительно к маршруту 2-3 кат. сл. по реке равнинного («карельского») типа на примере байдарки-«двойки».

(далее…)

Бершадский П. Л.

platon.lvovich1@gmail.com

Основная цель любого туристского путешествия – возвращение группы в точку отправления ровно в том же составе, в каком она и стартовала.

Крайне желательно – без травм участников и существенных потерь снаряжения.

«Качество похода» – как разница между тем, что участники ожидали получить от похода и тем, что он действительно получили – может и пострадать. Но! Ради безопасности можно пожертвовать чем угодно, любыми планами и желаниями.

ЧП на маршруте в виде тяжелого «груза 300» может сломать карьеру руководителю (инструктору). «Груз 200» может сломать руководителю уже не карьеру, а жизнь.

(далее…)

Губаненков С. М.,

заместитель руководителя

Федерального ресурсного центра

туристско-краеведческой направленности

ЦДЮТиК ФЦДО

Несмотря на то, что ходить в походы с детьми в настоящее время непросто, соревнований и конкурсов детских походов в России проводится несколько. Центр детско-юношеского туризма и краеведения Федерального центра дополнительного образования детей проводит всероссийский конкурс походов и экспедиций обучающихся, первенства России по маршрутам в соответствующих возрастных группах проводит Федерация спортивного туризма России, Международная академия детско-юношеского туризма и краеведения проводит международный конкурс походов. Время от времени Русского географическое общество что-то объявит и проведет, и если поискать, то какие-то конкурсы детских туров проходят и в Ростуризме. Но дети ходят в походы отнюдь не для того, чтобы принять участие в конкурсе. Зачем тогда нужны эти конкурсы и кому нужны: детям или взрослым?

(далее…)

Савенко Е. В.,

педагог-библиотекарь

МАОУ г. Магадана «Средняя общеобразовательная

(Русская Культурологическая) школа № 2»

  23_katua@mail.ru

Походы выходного дня (ПВД) – одна из наиболее массовых и доступных форм организации активного отдыха учащихся. Проведение походов выходного дня имеет очень глубокие воспитательные идеи: формирование у участников любви к Родине, привитие навыков гуманного, бережного отношения к природе и памятникам истории и культуры, развитие самостоятельности, коллективного взаимодействия, расширение кругозора. Походы выходного дня – это начальная ступень занятий туризмом. Походы невелики          по продолжительности (от одного до трех дней) и протяженности (до 30 км). Маршруты таких походов предназначаются для отработки полезных в полевых условиях умений и навыков движения по маршруту: преодоления естественных препятствий, организации туристского бивака, проведения краеведческих наблюдений.

(далее…)

Опыт проведения в Петродворцовом районе Санкт-Петербурга

Савин А. В.

руководитель Петродворцового районного опорного центра
по организации мероприятий, связанных с пребыванием учащихся
в условиях природной среды

Санкт-Петербург

e-mail: antoshik@inbox.ru

Актуальность современного явления физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» ярко и лаконично описана на сайте вышеупомянутого Всероссийского движения https://www.gto.ru/: «Возвращение ГТО в Россию востребовано временем и социальными факторами. Оно позитивно встречено большинством россиян. Здоровье народа бесценно, и его фундамент закладывается в том числе и подобными общегосударственными мероприятиями регулярного характера. Наработанный десятилетиями механизм основы системы физического воспитания жизнеспособен, и можно надеяться, что его реализация вскоре инициирует прогресс в развитии российского спорта».

(далее…)

Пахомов А. Е.,

Кононова Е. В.

педагоги дополнительного образования

ГБОУДО Дом детского творчества «Фонтанка – 32»

Центрального района Санкт–Петербурга

e-mail: alexandrpakhomov@gmail.com

«Что бы там ни вытворяли невероятные дедушки, а тридцать три градуса это неприятная штука. Амундсен говорил, что к холоду привыкнуть нельзя. Ему можно поверить, не требуя доказательств. Он это дело знал досконально».

И. Ильф, Е. Петров «Собачий холод»

Без сомнения, одной из главных опасностей зимних туристских походов является холод, который при неправильном, неадекватном поведении участников похода может повлечь за собой переохлаждение и обморожение. Сами зимние условия, среда (холод, наличие снега) в каком-то смысле агрессивны к человеку, так как не являются естественными для него, конечно, если вы не родились и не прожили всю жизнь на Крайнем Севере. Здесь человек лишается привычного комфорта, ему приходится противостоять суровости погодных условий, укрываться от ветра, спасать свои конечности от намокания и переохлаждения, тропить лыжню и многое другое. Выйти из теплой и уютной железнодорожной электрички в темноту и холод зимой не то же самое, что выйти из нее же в летний погожий денек.

(далее…)

Губаненков С. М.

заместитель руководителя Федерального ресурсного центра

туристско-краеведческой направленности ФГБОУ ДО ФЦДО,

кандидат педагогических наук,

Санкт-Петербург

e-mail: gorsutur@inbox.ru

I

В настоящее время в России существует два вида маршрутно-квалификационных комиссий (МКК): туристско-спортивные МКК, работающие в структуре федераций по виду спорта «спортивный туризм»,   и МКК образовательных организаций, функционирующие под контролем тех организаций, при которых они создаются, и специализирующиеся на выпуске детских групп причем не обязательно в категорийные, но и в степенные походы, экспедиции (которые могут совершаться на категорийном маршруте), полевые сборы и даже экскурсии. Последнее может быть особенно неожиданно и непонятно туристам со стажем, но маршрут детской группы начинается в точке сбора, в которой родители передают детей под ответственность руководителей группы, и заканчивается в той же точке в момент передачи детей обратно родителям. В составе маршрута выделяются подъезды и «активная часть», но руководитель отвечает за жизнь и здоровье детей и на подъездах к точке начала активной части маршрута, и на «внутримаршрутных переездах», и во время обратного выезда группы. И кто сказал, что если готовность группы к безопасному движению по активной части маршрута проверяет маршрутно-квалификационная комиссия, то готовность группы к безопасным перемещениям на транспорте и населенных пунктах должна проверять какая-то другая служба-структура?

(далее…)

Пахомов А.Е.,

Кононова Е.В.,

педагоги дополнительного образования ГБУДОДДТ «Фонтанка-32»,

туристский клуб «Восхождение»

Хороший практикующий педагог всегда в каком-то роде исследователь. Каждый новый набор детей, каждый новый год обучения ребят, каждое занятие, поход преподносит огромное количество случаев, которые вызывают затруднения, которые необходимо решать и при этом решать быстро, безотлагательно, на месте. Причем затруднения эти могут быть как педагогического, так и просто технического свойства. Часто приходится искать новые пути, способы, подходы, самому изменяться, чтобы быть адекватным ставшим перед нами проблемами. Вот к нам пришел гиперактивный мальчик, который без устали ерзает на стуле и перебивает вас, когда вы говорите или «зависающая» в гаджетах истеричная девочка.

(далее…)

Слаутин А. Г.,

руководитель Регионального центра детско-юношеского туризма

ГБУДО «Областной центр развития дополнительного образования детей» Челябинской области

Любое развитие возможно при наличии нормативных, организационных, кадровых, финансовых условий. Видимо пока в Челябинской области ресурсы для поступательного развития туристско-краеведческой (ТК) направленности есть. В министерстве образования Челябинской области есть люди заинтересованные в развитии направленности. Работаем при постоянной поддержке профильного замминистра Елены Валерьевны Сидорчук и ее команды.

(далее…)

Губаненков С. М.,

руководитель городского

учебно-методического объединения,

ГБОУ «Балтийский берег», Санкт-Петербург

I

Названное в заголовке статьи городское учебно-методическое объединение (далее — ГУМО) действует на базе государственного бюджетного нетипового образовательного учреждения Детский оздоровительно-образовательный туристский центр Санкт-Петербурга «Балтийский берег», его структурного подразделения Городской станции юных туристов, являющегося в соответствии с распоряжением Комитета по образованию от 26 октября 2020 года N 2256-р региональным центром детско-юношеского туризма Санкт-Петербурга. Дата образования ГУМО не известна. Название ГУМО менялось, основная цель деятельности оставалась неизменной на протяжении более чем тридцати лет. Определяющая особенность деятельности ГУМО отражена в его сегодняшнем наименовании. Под активными формами туристско-краеведческой деятельности в педагогике понимаются детские походы, экспедиции, соревнования, слеты и сборы, проводимые в условиях природной среды. Целью деятельности ГУМО является содействие методическому и — по возможности — организационному сопровождению перечисленных мероприятий.

(далее…)