Архив за Май 2024

Историко-краеведческие экспедиции в детско-юношеском туризме или «сталкеры» и «странники» Петроградского района Санкт-Петербурга

Среда, 15 Май 2024

Ершов Сергей Анатольевич,

методист ГБУДО Дворец детского творчества

Петроградского района,

Санкт-Петербург,

tko.ddt@mail.ru

Вы когда-нибудь читали братьев Стругацких? Нет, речь не о многостраничных добротных изданиях в глянцевых обложках и даже не о скромных карманных книжках в мягком переплёте издательства «Азбука», которые всегда можно, чуть подсогнув, убрать в карман, а затем, достав в метро или электричке, вновь читать, читать и читать.  А вот доводилось ли Вам, уважаемый читатель, видеть книги братьев Стругацких в самиздате? Лично мне, через тысячу совпадений и неожиданных поворотов судьбы и благодаря знакомству с удивительным Странником с Петроградки, такая счастливая возможность была предоставлена. И очень, очень много других, о которых истинный любитель истории может только мечтать.

(далее…)

О диагностике и устранении профессиональных дефицитов педагогов дополнительного образования

Среда, 15 Май 2024

Буднецкая Евгения Александровна,

методист

Городской станции юных туристов ГБНОУ «Балтийский берег», Санкт-Петербург,

evro1706@mail.ru

В современных социокультурных условиях одной из главных является задача повышения качества образования. От уровня профессиональной компетентности педагога дополнительного образования (далее педагога) зависит не только качество образования, но в некоторых случаях здоровье и даже жизнь обучающихся. 

Профессиональная компетентность педагога – это качество его профессиональных действий, обеспечивающих адекватное и эффективное решение профессионально значимых задач. Если в конкретной педагогической ситуации педагог затрудняется совершить целесообразное профессиональное действие, обеспечивающее адекватное и эффективное решение профессионально значимой задачи, то соответствующей педагогической компетенцией он не обладает. Подобные профессиональные проблемы при разрешении конкретной педагогической ситуации принято называть профессиональными затруднениями или профессиональными дефицитами педагога.

(далее…)

Модель системы оценки качества дополнительного образования в ГБНОУ «Балтийский берег»

Среда, 15 Май 2024

Воронина Елена Адольфовна,

заведующий методическим отделом

ГБНОУ «Балтийский берег»,

кандидат педагогических наук,

 Санкт-Петербург,

metodotdelbb@yandex.ru  

Завражнова Алена Алексеевна

методист ГБНОУ «Балтийский берег»,

 Санкт-Петербург,

metodotdelbb@yandex.ru  

Ульданова Екатерина Николаевна,

методист ГБНОУ «Балтийский берег»,

Санкт-Петербург,

metodotdelbb@yandex.ru  

Актуальность проблемы оценки качества дополнительного образования обусловлена стратегическими целями государственной политики в сфере образования, отраженными в ряде нормативных и программных документов. Обеспечение возможности детям получать качественное дополнительное образование в условиях, отвечающих современным требованиям, независимо от места проживания ребенка – целевой ориентир федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование», Концепции развития дополнительного образования детей до 2023 года и других документов.

(далее…)

Патриотическое воспитание молодёжи на примере проведения мероприятия, приуроченного к годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады

Среда, 15 Май 2024

Крюкова Анастасия Сергеевна,

педагог-организатор,

ГБНОУ «Балтийский  берег», Санкт-Петербург,

anastasiya.nemce@mail.ru

Мероприятие организуется с целью формирования патриотизма и чувства гордости за героическое прошлое русского народа на примере изучения культурной жизни блокадного Ленинграда.

(далее…)

Открываем Дагестан заново

Вторник, 14 Май 2024

Пахомов Александр Евгеньевич,

педагог дополнительного образования

ГБУДО «Дом детского творчества Центрального района «Фонтанка-32»,

Санкт-Петербург,

alexandrpakhomov@gmail.com

Республика Дагестан уже несколько лет переживает новый расцвет популярности туризма. По большей части этот туризм не походного типа, а «туры» (автомобильные/автобусные поездки) от разных компаний и частных лиц. Гидов таких туров в Дагестане предостаточно, практически каждый таксист и водитель мнит себя и гидом, и водителем, и экскурсоводом одновременно. По сути, это огромная ниша, в которой много предложений. С походными группами дела обстоят иначе. Анализируя наличие в сети интернет отчетов о спортивных походах за последнее время, а также мониторя информацию в интернете, можно сказать, что регион незаслуженно непопулярен в плане проведения категорийных походов. Хотя, надо сказать, сейчас заново происходит «расцвет» и «переоткрывание» Дагестана.

(далее…)

Современные педагогические модели формирования у детей и подростков ценностного отношения к историческому прошлому на примере региональной Акции Памяти обучающихся общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга «Живые голоса — в память об умолкнувших

Вторник, 14 Май 2024

Уличев Михаил Васильевич,

педагог-организатор,

городской центр патриотического воспитания,

профилактической работы и кадетского образования

ГБНОУ «Балтийский берег», Санкт-Петербург,

patriot-spb1@yandex.ru

Разговоры с детьми о блокаде Ленинграда являются актуальными, прежде всего для жителей Петербурга, потому что это часть культурного наследия нашего города.

Три памятных даты в нашем городском календаре посвящены именно этим событиям: 08 сентября 1941 года – день начало Блокады Ленинграда; 18 января 1943 года – день прорыва Блокады Ленинграда и 27 января 1944 года – день полного освобождения Ленинграда от фашистской Блокады.

(далее…)

Комментарии к «Методическим рекомендациям по формированию механизмов обновления содержания, ме-тодов и технологий обучения в системе дополнительного образования детей, направленных на повышение качества дополнительного образования детей, в том числе включение компонентов, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и компетентностей, связанных с эмоциональным, физическим, ин-теллектуальным, духовным развитием человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего обра-зования для реализации приоритетных направленностей научно-технологического и культурного развития страны» (в дальнейшем — Рекомендации) в ракурсе развития активных форм туристско-краеведческой деятельности обучающихся (самодеятельного походно-экспедиционного туризма детских групп)

Вторник, 14 Май 2024

Губаненков Сергей Михайлович

методист ГБНОУ «Балтийский берег»,

кандидат педагогических наук,

«Заслуженный путешественник России»,

Санкт-Петербург,gorsutur@inbox.ru

Комментируя Рекомендации, мы исходили из того, что технология организации активных форм туристско-краеведческой деятельности обучающихся, основанная на совместном характере деятельности и максимальной самостоятельности обучающихся в процессе выполнения образовательных действий хорошо известна тем, кому адресованы комментарии. Данная технология не нова. Отвечая на «вызовы жизни», она находится в постоянном развитии и при этом является непреходящей ценностью педагогики постольку, поскольку непреходящей целью образования является подготовка подрастающего поколения к будущей  жизни в основанном на разделении труда обществе. В технологии активных форм ТКД новое всегда вырастает из старого, отрицая его эволюционно и осмысленно потому, что новое не всегда лучше старого. Кроме понятия «прогресс» существует понятие «регресс», и предлагая что-либо новое, нужно доказывать, что по сравнению со старым это новое обеспечит прогресс. Иначе «вместе с водой можно выплеснуть и ребенка».

Новизна самих комментируемых Рекомендаций имеет не абсолютный характер. И  дело здесь не только в том, что «все новое — это хорошо забытое старое». Рекомендации по обновлению содержания и технологий дополнительного образования направлены на допобразование в целом, но то, что может быть действительно новым для девяноста, может не быть новым для десяти из ста технологий.  Организация активных форм туристско-краеведческой деятельности обучающихся является оздоровительной и гармонизирующей личностное развитие разновидностью воспитательной технологии коллективных творческих дел. Воспитание сейчас в тренде. Как и оздоровление. И потому технология организации активных форм туристско-краеведческой деятельности, созвучная данным Рекомендациями, актуальна сегодня и останется таковой завтра. 

(далее…)

Организация урока географии по теме «Ориентирование на местности» для обучающихся 6-7-х классов в природной среде

Вторник, 14 Май 2024

Линейкина Виктория Игоревна,

педагог дополнительного образования,

Городская станция юных туристов ГБНОУ «Балтийский берег»,

студентка 1го курса магистратуры РГПУ им. А. И. Герцена,

 СанктПетербург,

vikamyu@yandex.ru

Современное образование ставит перед учителями те же вопросы, что волновали предметников и пятьдесят, и сто лет назад: как сделать урок более разнообразным, запоминающимся. Учитель ХХI века может использовать современные технологии, искусственный интеллект. Но ни одно естественнонаучное занятие в классе не заменит знаний и практических навыков, полученных «на природе».

Однодневные выезды в природную среду являются важной частью образовательного процесса по географии. С их помощью обучающиеся могут познакомится с реальными географическими объектами, расширить навыки наблюдения и анализа, углубить и применить знания, изучаемые на уроках. Для организации такого выезда – назовем его «образовательной экскурсией» — учитель должен обладать рядом знаний, навыков и умений, называемых обычно «туристскими».

В данной статье представлены рекомендации по организации однодневного выезда на природу учащихся 6-7-х классов общеобразовательной школы. Целевая аудитория рекомендаций — учителя географии.

(далее…)

Детско-юношеский туризм в образовании: тенденции, тренды и риски

Вторник, 14 Май 2024

Свиридова Екатерина Юрьевна,

методист Городской станции юных туристов

ГБНОУ «Балтийский берег», Санкт-Петербург,

norkina_katerina@mail.ru

Независимо от того, организуются ли детские туристские мероприятия туроператорами или образовательными организациями, они обычно подаются «в образовательном соусе». Это не удивительно: главное дело детей — это учиться, учиться и еще раз учиться. Густота образовательного  соуса туристских мероприятий всякий раз может быть разной, правда, быстрее всего это может понять специалист в сфере образования, а иногда для этого нужно попробовать само блюдо.  

Первые десятилетия текущего века характеризуются попытками туроператорских организаций освоить детский туристский рынок. Туроператоры все чаще и все успешнее предлагают свои услуги системе образования. Это находит свое отражение в трендах детско-юношеского туризма и даже в законодательстве. 

В настоящей статье предлагаем специалистам в сфере «образования средствами туризма» рассмотреть текущую трансформацию законодательства и некоторых стратегических документов Правительства Российской Федерации во взаимосвязи с трендами в детском туризме. 

(далее…)
Май 2024
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031