Пахомов А. Е.

педагог дополнительного образования

ГБУДО Дом детского творчества «Фонтанка-32»

Центрального района Санкт-Петербурга

Аннотация: данная методическая разработка раскрывает функционал и особенности работы сайта nakarte.me. Данный сервис помогает прокладывать маршруты, просматривать участки будущих походов, пробежек, соревнований, не выходя из дома. Статья будет полезна всем, кто связан с ориентированием, туризмом, приключенческими гонками и рогейнами.

Введение

Сервис, разработанный на сайте nakarte.me по своей сути, является агрегатором различных картографических ресурсов, а также инструментов работы с ними. За несколько лет работы он прочно вошел в обиход многих туристов, ориентировщиков и всех тех, кто работает в outdoor-тематике.

Простота в работе, лаконичность в дизайне и многофункциональность – его отличительные особенности. На данный момент (декабрь 2022 года) сервис nakarte.me является самым крупным по набору слоев-карт, собранных на одном ресурсе и именно это привлекает к его использованию. Данный сервис помогает строить маршруты, создавать и обрабатывать gps-треки, работать с координатами и многое другое. 

(далее…)

Альхова С. В.

преподаватель-организатор ОБЖ,
учитель ОБЖ ГБОУ гимназия № 405
Красногвардейского района Санкт-Петербурга

В статье представлен педагогический̆ опыт работы в области цифровых образовательных ресурсов и использования дистанционных технологий по модулю «Основы первой помощи». Описываются дидактические возможности платформы GOOGLE CLASSROOM и приложений LearningApps и Quizizz, условия регистрации, а также приводятся примеры упражнений, которые могут быть использованы в качестве дополнения к традиционному основному и дополнительному образованию.

Особую роль использование цифровых ресурсов может сыграть в оптимизации процесса преподавания, так как обладает широкими возможностями не только при осуществлении контроля и администрировании учебного процесса, но и организации индивидуальной и групповой работы учащихся. Автор статьи отмечает, что роль педагога по-прежнему остается первостепенной.             

(далее…)

Пискунова М.

 педагог-организатор

ГБУ ДО ДООЦ «ЦГПВиБЖ» Красносельского района

Санкт-Петербурга

Аннотация: в статье рассматривается возможность подготовки учащихся к соревнованиям «Школа безопасности», «Зарничка», «Зарница» при переходе на дистанционный формат обучения, а также особенности реализации ДОП по первой помощи в дистанционной форме. Представлен опыт использования дистанционных элементов в программе «Основы военной подготовки» и дальнейшего участия детей в соревнованиях очно. В статье исследуется потенциал дистанционного образования для освоения практикоориентированных программ, а также возможные решения возникающих проблем.

Ключевые слова: первая помощь, дистанционное обучение, дополнительное образование, соревнования.

Одна из задач системы образования в современном обществе – обеспечить каждому человеку свободный и открытый доступ к образованию на протяжении всей его жизни, с учетом его интересов, способностей и потребностей. Сейчас, с учетом ситуации в мире, а также развития технологий, эта задача наиболее успешно может быть решена именно с использованием дистанционных элементов в образовании.

(далее…)

Гладкова М. А.

педагог дополнительного образования,

заведующий ОДОД ГБОУ гимназии № 446 Колпинского района Санкт- Петербурга

Аннотация: в статье автор рассказывает о том, насколько возможно и результативно изучение основ оказания первой помощи при реализации программ дополнительного образования, каких успехов достигли обучающиеся объединения «Светофорик».

Ключевые слова: первая помощь, безопасность, ДТП, моделирование ситуации, лимит времени.

В процессе движения по улицам и дорогам человек из-за неосторожности, небрежности, нарушения правил дорожного движения может оказаться участником дорожно-транспортного происшествия, получить травмы и повреждения.  Любые травмы требуют немедленной помощи.

(далее…)

Ожиганова Ю. М.

заведующая сектором

образовательной деятельности

ГБОУ «Балтийский берег»

Иванов М. Н.

педагог-организатор

Голубева А. Н.

педагог-психолог

ГБОУ «Балтийский берег»

5 октября 2022 года выступая перед лауреатами и финалистами Всероссийского конкурса «Учитель года 2022» и участниками телевизионного шоу «Классная тема!» президент РФ В. В. Путин предложил «подумать о том, как организовать отдых детей. Особенно на тех территориях, где до сих пор не спокойно или даже опасно». Именно эту работу уже с лета начало руководство г. Санкт-Петербург, организовывая отдых детей из        г. Мариуполь по программам «Петербургские каникулы» и «Университетские смены» совместно с РГПУ им. А. И. Герцена.

С вхождением ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской области в состав Российской Федерации, наиболее актуальной на наш взгляд встали вопросы гражданского и личностного самоопределения и национальной самоидентификации подростков, проживающих на этих территориях. Этот непростой путь, который необходимо пройти каждому человеку на пути становления личности, в их случае  осложнен рядом дополнительных факторов. Прежде всего, противоречиями между семейными установками русскоязычного населения и государственной политикой Украины в сфере образования, также противопоставление евроинтеграции дружбе и взаимопониманию славянских народов, что в свою очередь привело к многолетнему и затяжному гражданскому противостоянию. Такая обстановка не могла не сказаться на формировании ценностных ориентиров подростков. Таким образом, основная задача, которая ставится перед педагогическим коллективом в процессе реализации названных выше программ, это помочь подросткам из Мариуполя с адаптацией к новым для них условиям самоопределения.

(далее…)

Ананьева М. С.

заведующая сектором,

руководитель Музея истории детско-юношеского

и молодежного туризма России,

Городская станция юных туристов

ГБОУ «Балтийский берег»

Изменения экономической, политической и социальной обстановки влекут за собой изменения государственной политики в сфере образования. Но, какие бы потрясения не испытывало наше общество – от социальных до экономических революций — туристско-краеведческая работа с подростками, вобравшая в себя практически все существующие методологические подходы педагогической науки, успешно существует на протяжении более чем ста лет.

Приоритеты современного образования отражены в разработанных Федеральных государственных образовательных стандартах начального и основного общего образования. Главным результатом образования сегодня являются не отдельные знания, умения и навыки, а способность и готовность человека к эффективной и продуктивной деятельности в различных социально-значимых ситуациях. Основная идея системно-деятельностного подхода – основы Федеральных государственных образовательных стандартов — состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной деятельности. Принцип деятельности заключается в том, что формирование личности ребенка и его  развитие осуществляется не тогда, когда ребенок (в нашем случае — подросток) воспринимает знания в готовом виде, а в процессе его собственной деятельности, направленной на «открытие нового знания». Этот принцип хорошо знаком педагогам — организаторам туристско-краеведческой деятельности обучающихся. Но коль скоро работа по развитию юных путешественников в процессе осуществления ими совместной сложноорганизованной (туристско-краеведческой) деятельности уже ведется, ее результаты могут иметь многие приложения (варианты использования). 

(далее…)

Губаненков С. М.

заместитель руководителя

Федерального ресурсного центра

по направлению развития компетенций

в сфере детско-юношеского туризма 

ФГБОУ ДО ФЦДО,

к. п. н.

Отчет о походе – в той форме, в какой это предписывается делать правилами вида спорта «спортивный туризм» – пишется не только для того, чтобы доказать, что маршрут был пройден (это можно доказать проще), а еще для того, чтобы доказать, что он был пройден именно так, как планировалось: по тем точкам и в том графике, которые были согласованы с экспертами выпускающей маршрутно-квалификационной комиссии. Факт согласования означает, что эксперты признали представленный (или доработанный с их помощью) маршрут и график движения по маршруту максимально безопасными для прохождения маршрута в заявляемые для его прохождения сроки. Отклонение от согласованных маршрута и графика означает нарушение безопасности движения по маршруту и может привести к незачету похода.  Положение, согласно которому заявить к прохождению можно очень опасный маршрут (безопасных маршрутов в природе не существует), но пройти его нужно с максимально возможной в данном случае безопасностью, превращалось  в концепцию вида спорта «спортивный туризм» во второй половине ХХ века, когда  несчастные случаи с туристскими группами несколько раз приводили спортивный туризм к исключению из числа видов спорта или на грань этого исключения. Всякий раз туристам удавалось договариваться со спортивными   чиновниками о сохранении вида спорта в обмен на обещание предпринимать все больше и больше мер по обеспечению безопасности спортсменов на маршруте похода. Согласование маршрутных документов группы членами МКК служило гарантией того, что все возможные меры по обеспечению безопасности на маршруте будут определены, а отчет — доказательством того, что найденные меры были приняты.

(далее…)

Аверьянова В. Д.

студент 4 курса кафедры сурдопедагогики

 Института дефектологического образования

и реабилитации

 РГПУ им. А.И. Герцена

Невинная Н. А.

студент 4 курса кафедры сурдопедагогики

 Института дефектологического образования

и реабилитации

 РГПУ им. А.И. Герцена

Перфильева Д. И.

студент 4 курса кафедры сурдопедагогики

 Института дефектологического образования

и реабилитации

 РГПУ им. А.И. Герцена 

Инклюзивные физкультурно-спортивные мероприятия  —  это всегда интересный опыт не только для участников, являющихся целевой группой адаптации, но и для людей, стоящих за решением организационных вопросов и проведением спортивных мероприятий. В данной статье нами рассматривается опыт работы спортивных судей и волонтёров на мероприятиях по трейл-ориентированию.

Сама «философия» трейл-ориентирования – спорт равных возможностей: участники с любыми двигательными возможностями на трассе находятся в равных условиях. В трейл-ориентировании две основные дисциплины: «точное ориентирование» и «спринт».

(далее…)

Федотов А. Е.

главный тренер сборной России

по спортивному туризму (дистанции),

тренер-преподаватель

Федотова Е. А.

мастер спорта России по спортивному туризму,

старший тренер-преподаватель

СДЮСШОР № 2 ГБНОУ СПбГДТЮ

Одной из наиболее значимых проблем управления качеством повышения квалификации специалистов в области спорта является проблема, связанная с научным обоснованием принципов отбора и структурирования содержания образования, конструирование программ и оценка их эффективности. Ведь следствием недостаточно обоснованного содержания в системе дополнительного профессионального образования может стать низкая эффективность решения специалистами новых практических задач в системе профессионального использования, их неготовность адаптироваться к новым условиям профессиональной деятельности и как результат – неудовлетворение потребностей общества в квалифицированных специалистах.

Повышение квалификации специалистов входит в систему дополнительного профессионального образования. А кардинальные изменения в аттестации специалистов в сфере спорта (принятие профессиональных стандартов, подготовки специалистов и др.) ориентирует уже работающих специалистов на постоянное повышение своей квалификации. Именно введение федеральных стандартов обуславливает целевую подготовку и повышение квалификации специалистов по отдельным видам спорта. Это касается и вида спорта: спортивный туризм. Повышение квалификации для специалистов этой области актуально в связи с историческими особенностями развития этого спорта. Изначально самодеятельный характер деятельности спортивного туризма не регламентировал наличие у специалистов какого-то специального, лучше —  высшего образования. Но в настоящее время вид спорта «спортивный туризм» перестраивается, в его структуру вносятся изменения, приближающие его по своей организации к другим видам спорта в России. Спортивный туризм все более перестает быть видом активного отдыха (рекреационные мероприятия могут проводиться в спортивном туризме в форме популяризаторской спортивно-массовой работы) все более превращается в вид спорта в общепринятом понимании этого термина. И этот вид спорта должен иметь специальные методы и средства подготовки; программы по разным спортивным дисциплинам в ДЮСШ и СДЮСШОР, общепринятые в спорте статусы и программы соревнований. Появление нормативных документов: правил и регламента проведения соревнований, федерального стандарта влияет на непосредственную деятельность специалистов. Но на данный момент все это недостаточно отражается в подготовке специалистов в спортивном туризме.

(далее…)

Райкова С. А.

 тренер-преподаватель, заслуженный мастер спорта

СДЮСШ ГБОУ «Балтийский берег»

Недостаточный уровень силовых способностей во всех их проявлениях оказывает негативное влияние на результаты тренировочной и соревновательной деятельности ориентировщика, тормозит рост его мастерства. Бег по пересеченной местности носит ярко выраженный силовой характер. Мышцы ног нагружаются и как следствие, развиваются больше, чем при беге по дороге с твердым покрытием.

Исследования бегунов последних лет показывают, что добавление силовых упражнений в тренировочную программу может снизить травматизм на 90%, улучшить время бега на 5 км  у регулярно тренирующихся спортсменов на 3,1% (до 6% у любителей) и увеличить экономичность бега на 7%. По результатам социальных опросов мировая элита спортивного ориентирования уделяет достаточно много времени силовой подготовке в межсезонье, а также использует поддерживающие комплексы упражнений в соревновательный период.

(далее…)