Рубрика: Методические пособия

Примерный устав детского туристского клуба образовательной организации

Понедельник, 20 Июн 2022
Согласовано
 
____________________________________
руководитель образовательной организации
 
«____» _________ 20__ г.
Утвержден
учредительной конференцией
Клуба
 
 
«____» _________ 20__ г.
  1. Общие положения
  1. 1. Детский туристский клуб образовательной организации (далее — Клуб) является общественным учреждением, создаваемым с целью повышения безопасности и педагогической целесообразности (эффективности) услуг, оказываемых образовательной организацией в области реализации дополнительных образовательных программ и целевых программ организации детского отдыха, связанных с пребыванием обучающихся в природной среде.
(далее…)

Страховка в водном походе и техника спасательных работ

Понедельник, 20 Июн 2022

Бершадский П. Л.

platon.lvovich1@gmail.com

Мы рассмотрим:

— понятия «страховка» и «самостраховка»;

— понятие «достаточная страховка»;

— виды страховки – «с воды» и «с берега»;

— распространенные ошибки при постановке страховки;

— технику постановки страховки;

— технику проведения спасательных работ.

Данную тему мы будем рассматривать применительно к маршруту 2-3 кат. сл. по реке равнинного («карельского») типа на примере байдарки-«двойки».

(далее…)

Безопасность в водном походе

Понедельник, 20 Июн 2022

Бершадский П. Л.

platon.lvovich1@gmail.com

Основная цель любого туристского путешествия – возвращение группы в точку отправления ровно в том же составе, в каком она и стартовала.

Крайне желательно – без травм участников и существенных потерь снаряжения.

«Качество похода» – как разница между тем, что участники ожидали получить от похода и тем, что он действительно получили – может и пострадать. Но! Ради безопасности можно пожертвовать чем угодно, любыми планами и желаниями.

ЧП на маршруте в виде тяжелого «груза 300» может сломать карьеру руководителю (инструктору). «Груз 200» может сломать руководителю уже не карьеру, а жизнь.

(далее…)

Организация походов выходного дня в школе

Понедельник, 20 Июн 2022

Савенко Е. В.,

педагог-библиотекарь

МАОУ г. Магадана «Средняя общеобразовательная

(Русская Культурологическая) школа

  23_katua@mail.ru

Походы выходного дня (ПВД) – одна из наиболее массовых и доступных форм организации активного отдыха учащихся. Проведение походов выходного дня имеет очень глубокие воспитательные идеи: формирование у участников любви к Родине, привитие навыков гуманного, бережного отношения к природе и памятникам истории и культуры, развитие самостоятельности, коллективного взаимодействия, расширение кругозора. Походы выходного дня – это начальная ступень занятий туризмом. Походы невелики          по продолжительности (от одного до трех дней) и протяженности (до 30 км). Маршруты таких походов предназначаются для отработки полезных в полевых условиях умений и навыков движения по маршруту: преодоления естественных препятствий, организации туристского бивака, проведения краеведческих наблюдений.

(далее…)

Итоги Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям»-2021

Понедельник, 20 Июн 2022

Медведева Н. А.,

член жюри финала Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям»,

кандидат биологических наук

e-mail: namedvedeva@mail.ru

Всероссийский конкурс профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» по праву можно считать главным педагогическим конкурсом системы дополнительного образования детей. Организатором конкурса является Министерство просвещения Российской Федерации
и Профессиональный союз работников народного образования и науки Российской Федерации. В 2021 году он проводился в семнадцатый раз. Основная цель конкурса — создание творческих условий, обеспечивающих непрерывное образование и профессиональный рост педагогов дополнительного образования детей.  С 2015 года конкурс проводится ежегодно.

(далее…)

О целях и практике применения методик категорирования, перечней классифицированных маршрутов/препятствий и проведении контрольных мероприятий перед выпуском групп в пешеходные или горные путешествия

Понедельник, 20 Июн 2022

Губаненков С. М.

заместитель руководителя Федерального ресурсного центра

туристско-краеведческой направленности ФГБОУ ДО ФЦДО,

кандидат педагогических наук,

Санкт-Петербург

e-mail: gorsutur@inbox.ru

I

В настоящее время в России существует два вида маршрутно-квалификационных комиссий (МКК): туристско-спортивные МКК, работающие в структуре федераций по виду спорта «спортивный туризм»,   и МКК образовательных организаций, функционирующие под контролем тех организаций, при которых они создаются, и специализирующиеся на выпуске детских групп причем не обязательно в категорийные, но и в степенные походы, экспедиции (которые могут совершаться на категорийном маршруте), полевые сборы и даже экскурсии. Последнее может быть особенно неожиданно и непонятно туристам со стажем, но маршрут детской группы начинается в точке сбора, в которой родители передают детей под ответственность руководителей группы, и заканчивается в той же точке в момент передачи детей обратно родителям. В составе маршрута выделяются подъезды и «активная часть», но руководитель отвечает за жизнь и здоровье детей и на подъездах к точке начала активной части маршрута, и на «внутримаршрутных переездах», и во время обратного выезда группы. И кто сказал, что если готовность группы к безопасному движению по активной части маршрута проверяет маршрутно-квалификационная комиссия, то готовность группы к безопасным перемещениям на транспорте и населенных пунктах должна проверять какая-то другая служба-структура?

(далее…)

Форма анализа прошедшего похода

Вторник, 01 Мар 2022

Пахомов А.Е.,

Кононова Е.В.,

педагоги дополнительного образования ГБУДОДДТ «Фонтанка-32»,

туристский клуб «Восхождение»

Хороший практикующий педагог всегда в каком-то роде исследователь. Каждый новый набор детей, каждый новый год обучения ребят, каждое занятие, поход преподносит огромное количество случаев, которые вызывают затруднения, которые необходимо решать и при этом решать быстро, безотлагательно, на месте. Причем затруднения эти могут быть как педагогического, так и просто технического свойства. Часто приходится искать новые пути, способы, подходы, самому изменяться, чтобы быть адекватным ставшим перед нами проблемами. Вот к нам пришел гиперактивный мальчик, который без устали ерзает на стуле и перебивает вас, когда вы говорите или «зависающая» в гаджетах истеричная девочка.

(далее…)